旭日漸升，陽光鋪灑下來。
考試在有序地進行著。
朱標見下面的人都處理得挺好，便也不再留在原地，而是跟楊溫、宋濂、常茂以及徐輝祖一起找了個地方坐下來，一邊喝茶，一邊閒聊。
常茂是朱標的小舅子，由於他爹常遇春死得早，家裡無人管教，逐漸便養成了無法無天的性格。
這天也是第一次見到楊溫，一直對楊溫的底細很好奇的他，便恃著自己是太子小舅子的身份，目光直勾勾打量楊溫，不由得問詢了起來。
「楊溫楊侍讀！」
他這一開口，立馬便引起了在座所有人的注意。
楊溫見常茂忽然說話，也不得不朝著對方看了過去。
拱手道：「常千戶喚我，不知是何事？」
常茂便嘴角帶著一股玩味的笑意，對楊溫多少似乎有些不服地道：「我很好奇，你究竟有何本事，能讓姐夫對你如此看重？」
說著，他還歪了歪頭。眼底帶著幾分少年勛貴的桀驁，下巴微揚。
這讓楊溫不得不想到，後世的一些地痞流氓、古惑仔之類的，差不多就是常茂這種樣子。
朱標聽得自己小舅子的話，眉頭微蹙，語氣帶著幾分不悅：「常茂，不得對楊侍讀無禮。」
楊溫卻很是大方地擺了擺手，道：「無妨！我相信，不單單是常千戶，就連朝中不少的官員，也肯定都是這麼想的。」
說著，楊溫提起茶壺，水流緩緩注入盞中，先給自己斟了一杯茶水，潤了潤自己的喉嚨，方便自己待會裝逼，這才道：
「常千戶方才問我，我有何本事，能讓太子殿下器重。其實……我是學理學的。」
聽聞楊溫竟然是學理學的，宋濂首先便是一驚，手中茶盞微微一頓。
其實宋濂開始是不願意卷進來的。
但聽到楊溫這『理學』二字，實在是忍不住，便問了一句，「哦？原來楊侍讀學的是理學？不知師承的是誰？」
所以……這楊溫其實說白了，就是一個臭文人？
一旁的徐輝祖，也不禁微微皺眉地看著楊溫。不過他對楊溫，倒是沒什麼敵意。
只是有些驚訝，畢竟，在很多人的印象中，要想學文學有所成，至少得是宋濂這種，而楊溫呢，年紀才多大？
這麼年輕，就能給太子殿下當侍讀了，至少，楊溫肯定也是讀書很厲害才行。
就當他們這麼想著的時候，楊溫卻是輕咳一聲，然後目光轉向宋濂，道：
「宋學士！我想……您可能是誤會了！我的這個理學，跟你們知道的那個理學，可能有點不太一樣。」
「額……此話是何意？」
宋濂便蹙眉問道。
楊溫道：「理學裡講究格物。我也格，只不過你們格物，我猜，大多格到最後，總是落回自己身上，問自己該做個什麼樣的人。而我格物不同，我格物，格出來便散出去，要落在這天地間，問這東西能給人什麼用。」
「這話什麼意思？」常茂便追問道。
其餘人其實也聽不太懂，楊溫便道：「宋朝，理學大家周敦頤，都聽說過吧？就是《愛蓮說》的作者。水陸草木之花……」
很快，楊溫便隨口背了一遍。
背完便道：「周敦頤通過格蓮花，從蓮花中，看到了蓮花的一些美好的品德，然後，就想著，他自己，或者是人，能不能也像蓮花這樣，擁有蓮花的美好品德。」
「如做人，是不是也需要做一個像是蓮花那樣的，中通外直，不蔓不枝的人。」
說到這，楊溫話鋒一轉，道：「但若是我，我就不會去想這個了，我只會想，這蓮花，為何能長得這麼中通外直？這蓮花好不好吃？能不能入藥？若能入藥，那它具體能治什麼病。將來，又能否告訴天下百姓，蓮花它能治什麼病，今後百姓在遇到這種病的時候，就可以去採摘一些蓮花，用來治癒好自己的病了。」
「我的理學，主要學的是這個。」
常茂聽得差點都要笑出聲來，尤其是當聽到楊溫說，蓮花好不好吃的時候。
「那你這不是治病大夫該做的事嗎？你是大夫？」常茂道。
楊溫便道：「也可以這麼說吧，只不過……這只是舉例，理學可以研究的東西，非常多，比如說，一日為何是十二個時辰，為何不能是十三個，為何冬天更快入夜，而夏天則不然，為何一年之間，會有春夏秋冬的變化，這些都是我研究的東西。」
徐輝祖聽了，眼神凝重，認真發問：「研究這些有何用？」
楊溫便道：「治國啊！」
包括朱標在內，四人皆一臉的問號，全都看向楊溫。
楊溫便道：「你不知一年四季，你如何安排百姓耕種？」
然而常茂卻道：「這何時耕種，這不是是個人都知道的事？」
楊溫回道：「如今自是是個人都懂的事，可問題是，當初呢，當初還不知道的時候，是誰第一個發現並總結出春夏秋冬，又是誰第一個教會百姓如何耕種的？」
四人這下一時間，也不免是愣在了原地。
楊溫又道：「我們的先祖，其實曾經歷過石矛、石斧，銅矛、銅斧，鐵矛、鐵斧，多個不同的時期，而每一次的變化，都由誰來推動？第一個從礦石中煉出鐵的人是誰？」
「你們想想，若是此時大明所有的工匠全都死了，再也沒有人會煉鐵，那麼農具該由誰來打造？農業還能否像如今這般繁榮？」
徐輝祖道：「如若是這樣的，那恐怕一個人只耕種一畝地，都要很費勁。」
楊溫便道：「我學的理學，研究的正是此事，如何才能讓百姓可以種更多的地，種出更多的糧食？」
「從萬事萬物中，去探尋它們的理，等掌握了以後，便將這些理，都用於天下的百姓。讓百姓可以種更多的地，養活更多的人。」
「說白了！諸位的理學，是拿來修己的；而我的理學，是拿來濟世的。」
楊溫說完。
四人全都聽得有點懵，都怔怔地看著楊溫。
楊溫的話，他們並非完全不懂。
只是……
字他們都是懂的，可這學問……
常茂最後又問道：「那這不就是個工匠？」
楊溫便道：「你說的也沒錯，可若工匠能讓一畝地產三倍的糧，原本一畝地只能產兩石，如今能產六石，那你還覺得這工匠，真就只是個工匠。」
然後四人，包括朱標在內，都不禁是倒吸一口涼氣。
雖說其實四人都有點不大相信。
不過朱標還是搶先問道：「楊溫！這真可行！？」
楊溫搖了搖頭，「目前還不可行，不過……在條件允許的情況下，從理學的角度來說，確實是有希望做出來的。」
「我學的理學，就是專門研究這個的，你不去做，你怎知不行？」
「好比西周之人，絕難想像戰國之時，世人竟能鍛鐵鑄劍。」
「而漢唐的人也不會相信，宋元明，竟然會出現火銃跟火炮。」
此時宋濂也是終於開口：「器物濟世固然可貴，但也不能捨棄修己明德之本。只重奇技，不重教化，則貪慾滋長，天下依舊動亂。」
楊溫抿了一口茶水，對宋濂這話，也是十分認同，道：「宋學士說的是，只不過……如果是反過來，那也不好，畢竟……論語裡都有說：冉有問，既庶矣，又何加焉？子曰：富之。既富矣，又何加焉？子曰：教之。教化，不能只重教化，要先富之，才能教之。」
此時常茂也是問道：「這些子曰來子曰去的，聽得人頭大，到底說的什麼？」
楊溫和宋濂相視一笑，楊溫抬手：「還請宋學士為常千戶解說。」
宋濂這才道：「孔子有一天到衛國去，看到衛國的人口很多，就說，衛國人口真多啊，他的弟子就說，百姓這麼多了，接下來該怎麼辦呢？孔子便說，讓他們都富裕起來，他的弟子便問，富裕起來以後呢？孔子說，教化他們。」
楊溫補充道：「就是倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。」
常茂撓了撓頭，然後問道：「那你們方才說的，誰對誰錯？」
楊溫道：「其實沒有對，也沒有錯，若能相輔相成，方為至善。只可惜，華夏自古以來，修己教化的太多了，卻少有人看重這格物濟世之學。」