「處置方案，我定了。」第二天早上，他對沈知微說，「不驅散，不封印，我給他一份卷子。」
「卷子？」沈知微在視頻通話里抬起頭，「你打算讓他批？」
「讓他批。」江述白說，「K-06，它靠吃錯誤維持存在。錯誤是它的食物，批改是它的本能。你見過一個餓了一百年的老師嗎？他不是想害人，他需要教這件事本身。他批卷子、訓學生，不是教學流程那麼簡單，那是他的呼吸。一百年，他靠批改維持自己還是老師這件事。」
「所以你想……餵他？」
江述白說，「是需要他。它吃錯誤，是因為它只能靠這個活著；可如果有一個學生真的需要他教呢？，他教得有意義，他就不需要吃了。以被需要替代餵食錯誤，這是它唯一能吃飽又不傷人的方式。跟餓鬼吃飽了就不鬧一個道理，他被需要了，就不需要批錯來證明自己活著。」
「你打算當那個學生？」沈知微問。
「我打算交一份卷子。」江述白說，「一份他必須認真批的卷子。不是他批過的那種，是值得他批改的那種。他批了一百年錯，我想讓他批一次對。哪怕他看不懂內容，他也會明白：有人把他的教學放在心上。」
當天晚上，江述白在404攤開一沓信紙，開始手寫。他寫了整整一夜，不是用電腦，不是列印，是手寫，一筆一划，像學生交作業那樣工整。內容不是他擅長的普通物理，而是現代物理一百年：相對論，尺縮鍾慢，質能方程；量子力學，薛丁格方程，不確定性原理；規範場論，標準模型，希格斯機制。公式一個接一個，推導一步接一步，卷面乾乾淨淨，像一份等待批改的、極其認真的作業。
他寫得極慢。每寫一頁，都要停下來檢查一遍符號。他見過老人批卷的樣子：硃筆落下，力透紙背，一筆一划都帶著章法。他不想讓老人批一份潦草的作業。寫到質能方程那一頁時，他在公式旁邊補了一行小註：「E=mc²，質量與能量的關係。此式百年，人類始悟物質之巨力。」寫完，他看著那行字，想了想，沒有劃掉，他忽然覺得，那個一百年前的老人，或許會喜歡這個注釋。
沈知微遠程看著他的手稿翻頁，沉默了很久，才說：「你這些內容，他看不懂。」
「我知道他看不懂。」江述白說，「量子力學不是他那個年代的學問。但他認得結構，公式、推導、步驟、結論。他批改了一百年卷子，就算內容超綱，他也看得出這份卷子是不是認真寫的。他看不懂方程，但他看得懂用心。」
」你要的不是他看懂，是讓他批改？」
」對。」江述白說，」他批了一百年錯。我想讓他批一次對，哪怕他批不明白內容，他也會明白：有一份卷子，是真心誠意請他批的。一百年，他一直在等一個需要他的學生。我就是那個學生。」
第三天深夜，江述白帶著那份答卷，走進了考場。
教室的燈已經滅了。他沒有開燈，借著走廊透進來的光，在最前排的位置坐下來，把答卷攤在桌上，雙手放在桌沿，像一百年前等待先生批改作業的學生。他坐得筆直，像課堂上最規矩的那個孩子，為了今晚，他特意換了一件乾淨的白襯衫。
十一點四十分，講台前的老式教師，準時顯形。
他依然穿著那件洗得發白的長衫，手裡攥著戒尺，腰間別著硃筆。他站在講台前，照例環顧教室，然後他看見了江述白，和桌上那份卷子。
「先生。」江述白站起來，雙手捧起答卷，遞到老人面前，「這是我昨夜寫的答卷。這一百年，學生學的都是這些，學生不敢說學會了，所以想請先生看看，批一批。」
老人愣住了。他低頭，看著那沓信紙，紙面乾淨，字跡工整，公式整整齊齊地排著。他伸出手，接過那份答卷。
他的手，在抖。
那是一種很輕的、幾乎看不見的顫抖。他握著答卷，像握著一件自己等了很久、卻不敢確認的東西。他看了很久，才緩緩開口：「此卷……甚新。吾不識其理……」他頓住了，目光落在薛丁格方程那一行上，渾濁的眼睛裡，映著那些陌生的符號。
「不識其理，也請批。」江述白說，「先生批了百年卷子，識得對錯，識得章法。學生想請先生看看，這一百年的學問，先生覺得，算不算合格？」
老人沒有說話。他捧著答卷，走到講台邊，把卷子平放在桌面上，俯身，一題一題地看過去。硃筆在他手裡攥著，筆尖懸在紙面上方，遲遲沒有落下。
他看不懂那些公式。但他看得很認真，一行一行，一頁一頁，像一百年前批改學生作業那樣，不放過任何一個細節。看到相對論那一頁，他微微點頭，像是認出了質量與能量之間某種模糊的聯繫；看到量子力學那一頁，他皺起眉頭，像是在努力理解某種超出經驗的世界；看到規範場論那一頁，他停住了，看了很久，忽然輕聲說：「此卷所言之場……與吾之理，遠矣。」
「遠嗎？」江述白說，「先生當年寫格物致知，格物，正是為窮理。學生這一百年學的，也是格物：格原子，格電子，格光，格時間。先生教的格物致知，學生沒忘。」
老人握著硃筆的手，停住了。他低頭看著那份答卷，又抬頭看了看江述白，很久，才說：「汝……真要我批？」
「真請您批。」江述白說，「批錯也成，批對也成。學生想知道，先生眼裡，這一百年的學問，夠不夠格。」
老人沒有再說話。他低頭，硃筆終於落下，不是批錯，而是沿著某一行公式，緩緩畫了一道線，像在描摹那個他看不懂、卻覺得莊嚴的符號。他批得很慢，很慢，像在批一件他不敢輕慢的東西。他批完相對論那一頁，批到量子力學那一頁，批到規範場論那一頁，每一頁，他都只畫一道線，不批對錯，不寫評語，只是過。
「先生為何只畫線，不批字？」江述白問。
「批字，為指錯。」老人頭也不抬地說，「此卷之錯，吾不能識，吾不識其理，安敢妄批其錯？」他頓了頓，硃筆在紙面上緩緩移動，「既不能指其錯，唯能記其過。過者，經過也。吾於此卷，經之，過之，不敢輕斷。」
「那先生覺得，此卷，可批嗎？」
「可批。」老人說，「凡認真作答者，皆可批。批之以為敬，非以為責。」他抬起頭，看了江述白一眼，目光里有一種很舊、很深的溫和，「汝這一卷，答得認真。吾批卷百年，認真者，從未辜負。」
沈知微的聲音從耳機里傳來，壓得很低：「K-06，執念疏導已經開始了。他不再吃錯誤了，他在敬仰學問。你看他現在的狀態：不批錯、不訓話、不罰抄，只是在過，他的教，從糾正變成了見證。他需要的從來不是有人錯，是有人學。你給了他一卷認真學的卷子，他就放下了批錯的執念。」
「那他會……」江述白壓低聲音，「消散嗎？」
「會。」沈知微說，「執念耗散完成，局部熵增停止，他教完了最後一個學生，他的教完成了，執念就散了。這是畢業。他等了一百年，等的就是一份值得他批完的卷子。」
江述白沒有再說話。他站在老人身後半步遠的地方，像一個真正等批改的學生，安靜地看著老人一筆一划地過完那份卷子。教室里，晨光還沒有來，老人長衫的背影，在昏黃的燈光里，像一個終於要寫完最後一筆的、疲憊而鄭重的執筆者。
批到最後一題時，他停住了。
最後一題，江述白留的是一道關於規則自指的題：「設某規則系統能修改自身，問：該系統是否完備？若不完備，其自指之處為何？」
老人盯著那道題，看了很久，很久。硃筆懸在紙面上方，遲遲沒有落下。他的目光在題目上逡巡，像在辨認一道他隱隱覺得熟悉的、危險的題。
「先生？」江述白輕聲問。
老人沒有回答。他握著筆，看著那道題，渾濁的眼睛裡，第一次露出一種江述白沒有見過的神色，不是困惑，不是嚴厲，是一種很深的、幾乎要溢出來的鄭重。他看了很久很久，像這道題，他在某個地方，已經看過無數次了。
教室里安靜極了。晨光還沒有來，走廊里的燈影斜斜地落在地上。老教授的硃筆懸在那道題上方，懸了整整一夜，像一把懸而未落的尺，量著一道他隱約認得、卻不敢輕易回答的題。懸著，一直懸著，直到天光微亮。