夏思安笑著，用筷子夾出幾個稍微放涼，先遞給望眼欲穿的孩子們：「小心燙，慢慢吃。」
夏承忠接過一個甜糰子，迫不及待地咬了一口，裡面是滾燙香甜的豆沙餡，燙得他直抽氣也捨不得吐出來，含糊不清地嚷著：「好吃！好吃！」
夏含秀喜歡吃咸口的，夏思安特意給她夾了個的咸「餃子」。
不只是孩子們好這一口，幾個哥嫂包括爹娘也啃得滿臉都是餡料。
將點心掃蕩一空，便是對夏思安這個廚子虛榮心最好的滿足。
......
這日午後，夏思安正在庭院無聊發呆，院外傳來一陣急促雜亂的腳步聲，還夾雜著孩子們七嘴八舌、帶著不服氣的爭辯聲。
「就是不對嘛！」
「小姑明明不是這麼說的！」
「三叔講得跟小姑不一樣！」
緊接著，房門被「砰」地推開，以夏承志為首，一群孩子呼啦啦涌了進來，個個臉上都帶著憤憤不平和急於尋求認同的焦急。
「小姑！小姑！你快去學堂跟三叔說說！」夏承志一把拉住夏思安的袖子，氣喘吁吁地嚷道。
夏思安被他們這陣仗弄得一愣，柔聲問道：「怎麼了這是？慢慢說，跟三叔說什麼？」
夏承忠搶著說：「今天三叔講《孝經》，說什麼『身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也』，還有『父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承......』」
夏含寧接過話，臉繃得緊緊的：「三叔說，孝順就是爹娘說什麼就是什麼，不能頂嘴，不能違背，要時時刻刻記著是爹娘生養了我們，什麼都得聽爹娘的。」
夏含寧很是困惑：「可是小姑你以前說過，孝順不是一味聽話，要是爹娘說得不對，也要想辦法好好說，不能明明看著爹娘犯錯也不吭聲......還說，我們自己也要好好愛惜自己，不是光為了爹娘活著......」
夏承志最後總結，氣鼓鼓地：「反正就是不一樣！三叔講得讓人心裡憋得慌。小姑你說得才有道理！我們去跟三叔爭，三叔說我們歪解聖人之言，還罰我們抄書！小姑你去幫我們評評理！」
夏思安聽著孩子們你一言我一語，總算明白了癥結所在。
原來是三哥在學堂里講授傳統儒家孝道，與之前她潛移默化灌輸給孩子們的、更偏向平等和獨立思考的「孝道」觀念產生了衝突。
她不禁有些哭笑不得。
三哥教授的是這個時代正統的、被社會廣泛認可的價值觀，是「大道理」。
而她之前為了糾正幾個孩子可能被引向「愚孝」的苗頭，用更生活化的語言講的，更像是「如何完成孝順的生活小技巧」和核心理念，沒想到孩子們記得這麼牢，還敢直接跟夫子叫板。
看著孩子們殷切、信任又帶著委屈的目光，夏思安抿了抿嘴。
這不是簡單地評判誰對誰錯的問題，而是一個極好的引導他們進行更深層次思考的機會。
她笑了笑，沒有立刻回答誰對誰錯，而是問道：「那你們覺得，三叔講的，有沒有道理呢？」
孩子們愣了一下，互相看了看。
夏承忠撓撓頭：「好像，也有點道理？爹娘生養我們是不容易~」
夏承志皺著眉：「可是，要是爹娘讓我去偷東西，我也要去嗎？那不是害了爹娘也害了自己？」
夏含秀小聲說：「爺奶和爹娘其實都挺好的，沒讓我們幹壞事。但要是萬一呢？」
夏思安讚許地點點頭：「你們能這麼想，很好。走，小姑跟你們去學堂看看，不過咱們不是去吵架的，是去跟三叔『探討學問』的。」
孩子們一聽，雖然不太明白怎麼探討學問，但小姑願意出面，立刻歡呼起來，簇擁著夏思安就往學堂走去。
此時，夏成文正坐在前面，看著下面空了大半的座位，臉色有些不好看。
剩餘的孩子裡，包括蘇文，也都有些惶恐。
見夏思安被孩子們擁著進來，他更是皺起了眉頭。
「三哥。」夏思安笑著先打了招呼。
「小妹，你怎麼來了？可是這些皮猴又去鬧你了？我正在講授聖人之言，他們卻在此胡攪蠻纏，質疑經義，實在不成體統！」夏成文面色不悅。
夏思安明顯察覺到了三哥的情緒。
她走到前面，目光掃過下面重新坐好的孩子們，又看向夏成文，「三哥，我聽孩子們說了個大概。他們並非有意胡鬧，只是心中有些疑惑，一時未能解開。既然都是學問上的事，不如我們一起來探討一下，或許能讓他們理解得更透徹些？」
夏成文是讀書人，講究：道理越辯越明。
見夏思安態度誠懇，又是自家妹妹，便也壓下了火氣，點了點頭：「也好。那你便說說，他們所謂的『不一樣』是何道理？」
夏思安沒有直接反駁夏成文，而是轉向孩子們，提出了一個問題：「孩子們，三叔剛才講的《孝經》里的話，你們覺得，聖人寫下這些話，最根本的目的是為了什麼？」
孩子們面面相覷。
夏承志試探著說：「是...是為了讓我們聽爹娘的話？」
夏承忠補充：「讓爹娘高興？」
夏含秀想了想：「讓家裡不和氣？」
夏思安搖搖頭，引導道：「我們再往深處想想。一個家庭，如果孩子都非常聽話，但身體病弱，或者沒有自己的主見，遇事無法分擔，或者因為一味順從反而讓家庭陷入困境。這樣的孝，是聖人希望看到的嗎？」
孩子們陷入了思考。
連夏成文也微微蹙眉，若有所思。
夏思安繼續道：「我認為，聖人提倡『孝』，最根本的目的，是希望家庭和睦，希望子孫賢能，能夠繼承和發揚家族的基業，讓父母能夠安享晚年，內心感到欣慰和安穩。這才是『孝』的最終目標，而不是單純的行為規範。夏夫子，您說對嗎？」
在這兒學堂上，必須尊稱。
如果連夫子得不到尊重，那麼下面的孩子，怎麼會尊師重道？
夏成文沉吟片刻，不得不承認：「...此言有理。孝之終極，在於立身行道，揚名後世，以顯父母。」