這天，政治經濟學大課。
孫教授站在講台上，聲音洪亮，手勢有力，正講到激昂處：
「……所以說，同學們，計劃經濟通過科學的計算和統籌，能夠實現資源的最優配置，從根本上杜絕資本主義那種生產的無政府狀態和周期性的經濟危機！而所謂的市場調節，不過是資本主義無法克服的痼疾，是盲目的、浪費的、導致兩極分化的根源！」
教室里一片肅靜，只有筆尖划過筆記本的沙沙聲。
大部分同學都聽得全神貫注，將教授的話奉為圭臬。
蘇曉梅在認真做筆記；
王丹推了推眼鏡，臉上是深以為然的表情；
何招娣坐得筆直，眼神里充滿對知識的敬畏。
林知微看著講台上激情澎湃的孫教授，又掃了一眼身邊沉浸在理論中的同學，猶豫了一會，最終還是舉起了手。
孫教授扶了扶眼鏡，看清是她——那個高考狀元，開學以來一直很低調的女學生，點了點頭：「林知微同學，有什麼問題？」
林知微站起來，態度恭敬，但問出的話卻像投入平靜湖面的石子：「孫教授，您講的理論非常深刻，讓我受益匪淺。但我有個實踐中的困惑，一直沒太想明白，想請教您。」
她聲音清晰，不疾不徐：「我曾在東北黑省鄉下插隊。我們大隊，在國家的計劃里，主要任務是種糧，但我下鄉後發現當地的藥材資源非常豐富，鄉親們守著寶山卻用不上。後來，我們集體組織社員，先辦了一個藥材加工點，慢慢發展成了一個小製藥廠。 這個藥廠，不在任何國家計劃之內。」
「現在，廠里生產的藥，不僅供應給當地的衛生院、醫院，還通過正規渠道供給部隊。製藥廠賺到的錢，我們從跟農機站，買回了大隊急需的農用機械。因為這些機械，大隊生產效率上去了，糧食產量增加了，社員的日子也肉眼可見地好了。」
教室里鴉雀無聲。
所有人都看著林知微。
「所以，孫教授，我想請教，我們大隊藥廠這個事，算不算是在計劃經濟的整體框架下，用一種類似市場交換的方式，調節了計劃外的餘缺？」
「如果這種集體對集體的交換，結果是改善了生活、支援了建設，是被允許而且有益的，那麼您覺得，計劃和市場的邊界，究竟應該劃在哪裡才合適呢？它們一定是水火不容的嗎？」
空氣仿佛凝固了。
只有孫教授手裡那截粉筆，「啪」地一聲，被他無意識地捏斷了。
這問題不好答。
否定這個案例？可它聽起來，很明顯完全是好事。
肯定它？那豈不是自己打了自己剛才關於「市場是痼疾」的臉？
孫教授扶了扶眼鏡，語氣變得嚴肅，試圖將話題拉回安全的理論高地：「林知微同學，你能關注實踐，這很好。但你舉的這個例子，屬於極個別的、特殊的情況。它是在特定地點、特定條件下，人民群眾發揮主觀能動性的體現，並沒有改變計劃經濟整體的、根本的優越性。我們不能以偏概全，用個別現象來否定普遍真理。」
許多同學聽了，露出恍然大悟的表情。
但林知微沒有坐下，也沒有激動，只是等他說完，才繼續開口，語氣依舊平靜：
「謝謝教授的解答。我還觀察到另一個現象，想不通。」
「現在明明是賣方市場，輕工產品緊缺，買布要布票，買衣服要工業券，還常常買不到。可就在咱們京市，東城區有個曙光製衣廠，就是生產人民最需要的襯衫的，卻聽說連年虧損，現在已經面臨倒閉了。」
「孫教授，如果說計劃經濟能夠杜絕浪費和虧損，能夠科學安排生產，那麼該怎麼解釋：在市場需求這麼迫切、產品明明對路的情況下，一個國營工廠，非但不能創造利潤，給國家做貢獻，反而成了國家的負擔？」
林知微最後問出了最關鍵的一句：「它的虧損，到底是計劃本身科學性的問題，還是執行計劃的人和管理體制出了問題？如果體制本身是完美無缺的，那為什麼在同一個體制下，有的工廠盈利，有的工廠卻要靠國家不斷補貼才能苟延殘喘？？」
她不是要和教授對著幹，她比誰都清楚「市場經濟優越性」這個結論在未來是如何被驗證的。
但她不能說出來。
那是炸彈，現在點燃，除了把她和許清桉一起炸飛，沒有任何好處。
有時候，對錯不重要，時機才決定生死。
但她想用最真實具體的例子，在「計劃經濟具有絕對優越性」這堵看似堅不可摧的思想銅牆上，敲出幾道細微的裂痕。
林知微知道，現在已經有學者、有文章在這麼做了，她只是添一把柴，讓這簇思考的火，燒得更旺些，離她的同學們更近些。
可她低估了這堵牆的厚度，也高估了課堂的包容度。
「轟——！」
教室里雖然沒有聲音，但所有人都感覺腦子裡仿佛有什麼東西炸開了。
蘇曉梅在桌子底下拼命戳林知微的腿，臉都急白了。
王丹難以置信地瞪著她，仿佛她說了什麼大逆不道的話。
何招娣則嚇得低下了頭，不敢再看。
但也有一些平時不怎麼顯眼的同學，眼睛卻亮了起來，彼此交換著震驚又興奮的眼神。
孫教授的臉色徹底變了。先是一陣漲紅，然後是鐵青。
他教了一輩子書，捍衛了一輩子他信仰的理論，從未在課堂上被一個學生，用如此難以辯駁的實例，逼到如此境地。
這已經不是學術探討，這是對他權威、對他信仰的公開挑釁！
「林知微同學！」孫教授的聲音陡然拔高，帶著被冒犯的怒氣，手指重重敲在講台上，「你這是什麼態度？你舉這些極端的、片面的例子，想說明什麼？你想以個別現象否定普遍真理嗎？我看你的思想很危險！非常危險！」
他指著林知微，目光銳利如刀：「你這些觀點是從哪裡來的？是不是看了什麼不該看的東西，聽了什麼不該聽的言論？年輕人，我建議你，要端正思想！不要被一些歪理邪說蒙蔽了眼睛！社會主義計劃經濟的優越性，是經過歷史和現實檢驗的真理，不容置疑！」
勃然的怒火，嚴厲的斥責，一下子給這場課堂爭論定性了——不再是學術討論，而是思想問題。