國子監是養士的地方，格物院是養工匠的地方。士和匠，在朕這裡不分貴賤。
但他們的出路，朕現在分得很清楚。」
黃道周張了張嘴想說什麼，但最終只是低下了頭，沒有出聲。
朱由檢又轉向何楷：「何尚書，你怕花錢。
朕今天給你說句實話，格物院的所有開銷，全部由內庫出。
建校舍、聘教習、印書籍、養生員，一文錢都不走國庫。
朕的內庫里現在有多少銀子，你比誰都清楚。
加上新抄出來的，近八千萬兩現銀，難道養不起一個格物院？況且，」
他話鋒一轉，「格物院不是只進不出的無底洞。
等第一批學生畢業了，他們進了皇家工廠，造出來的新穎物品哪一樣不能拿到市面上去賣？
格物院的學生下去指導百姓改良農具、興修水利，多打出來的糧食、少沖毀的田畝，折算成銀子又是多少？
何尚書，你是戶部尚書，這筆帳你應該比朕會算。」
何楷微微低下了頭，沒有再多說什麼。
但是他其實並不認可皇家工廠造出來的新穎物品能賣多少錢。
畢竟這些東西都是沒經過市場檢驗的。
朱由檢轉過身，面對著滿殿的閣老和堂官。
他的聲音比方才低沉了幾分，但語氣卻帶著不容置疑。
「朕再說一件事。
這段時間天武軍和御營打了幾場大仗，陣亡將士的遺孤現在還安置在南京和登萊的養濟院裡。
他們的父親為大明戰死了，朝廷給了撫恤銀、分了永業田。但是——」
他停了片刻，「這些遺孤長大了怎麼辦？讓他們一輩子靠著撫恤過日子？
朝廷可以養他們一輩子，但朕不想讓他們一輩子吃閒飯。
朕要讓他們進格物院，學一門手藝。
願意學造火藥的學火藥，願意學冶鐵的學冶鐵，願意學水利的學水利。
將來畢業了，進皇家工廠、進工部衙門、下到鄉里去。
他們有朝廷發的俸祿，有靠本事吃飯的底氣。」
殿中驟然安靜了下來。那些原本還有話要說的閣老和堂官，此刻都把話咽了回去。
朱由檢將眾人的反應看在眼裡，重新坐回長案上首。
他的面容在燭光下顯得格外沉穩。
「朕再說最後一條。
天武軍和御營的退伍老兵，朕已經安排了一批身體條件尚可的去做里長甲首。
但有些傷得太重，做不了這些事。他們怎麼辦？
格物院裡也要給他們留位置。
他們不懂火器原理，但他們在戰場上親手用過燧發槍、親手裝填過天武炮。
到了工廠做質檢、做調試，這些他們都是能手。」
他將茶碗擱回案上，發出一聲清脆的磕響。
然後抬起頭，目光從每個人臉上緩緩掃過。
「所以說格物院和科舉、國子監之間並不衝突。
格物院主要是培養技術類的人才，人群主要在匠戶之中和願意探究技術的人中找，並不會影響科舉制度。
而格物院出來的學生不需要參加科舉，他們主要去鄉甲和皇家工廠做技術人員。」
他頓了頓，「而且天武軍和御營幾場大戰打下來，留下的遺孤極多，他們也需要安置一二。
朕認為將他們都納入格物院就極為合適。」
殿中沉默了很長時間。
炭盆里的銀絲炭燒到了最後一截，火光漸漸暗淡下去。
王承恩悄悄命小太監進來換炭，又悄悄退了出去。殿外的雪下得更密了，打在琉璃瓦上的聲響從沙沙變成了簌簌。
范景文終於開口了。
這位首輔站起身來，整了整袍袖，朝朱由檢行了一禮。
他的動作很慢，像是在給自己最後的思考時間。
然後他直起身來，蒼老的聲音在安靜的殿中顯得格外清晰。
「陛下，格物院不與科舉爭名、不與國子監爭利、不用戶部一文錢。若真能如此，老臣沒有反對的理由。」
他頓了頓，目光落在朱由檢身上：「但老臣有一事不明，這格物院到底是什麼章程？還請陛下明示。」
朱由檢等的就是范景文這句話。
他知道，只要首輔鬆了口，其他人就不會再強攔。
能坐到這個殿中的人，誰都知道進退之度。
更何況現在的皇帝手裡有御營和天武軍的十幾萬精銳，南京勛貴剛剛被連根拔起，江南士紳被砍了上萬人。
他要在這種時候強推一個格物院，沒有人能真正攔得住他。
他之所以耐心開了一場會議，已經給足了閣老們的面子。
他重新站起身來，從御案上拿起那幾張寫滿字的宣紙。
這是他在蘇州班師之後連夜寫的，前後改了不下十稿。
「格物院，設小學、中學、大學三個層次。」他將第一張宣紙展開，上面的字跡雖然工整但筆鋒凌厲，透著一股殺伐之氣。
「小學四年，中學三年，大學兩年，共計九年。
九年之後，從格物院畢業的學生，朝廷發給『格物科名』。
不是功名，但等同於秀才出身，特別優異者可給予舉人甚至貢士出身。
憑此科名，可進皇家工廠任技術員，入工部各司做書吏，下到鄉里擔任農官、水官。
俸祿按品級發放，最高可至從六品。」
三個層次、九個年頭、格物科名。
這些名詞一個接一個地從朱由檢嘴裡說出來，進入在場所有人的耳朵里。
沒有一個人說話，但每個人都在心裡飛速地盤算著這套制度的意義。
朱由檢繼續說道：「小學階段，學習識字、算學、基礎格物。
識字不要求通經，但要求能讀能寫能記帳。
算學不要求精通九章算術，但要求加減乘除爛熟於心。
基礎格物主要是讓生員了解一些常用的科學原理。」
他將第一張宣紙放在案上，展開第二張：「中學階段，開始分科。
一共四科：火器科、機械科、農學科、水利科。
火器科學習火藥配比、火銃製造、火炮鑄造。
機械科學習齒輪傳動、冶煉鍛造、精密加工。
農學科學習作物育種、肥料施用、病蟲害防治。
水利科學習水文測量、堤壩修築、河渠疏浚。
生員按志願和天分分科，每科不超過一定人數。
教習由朝廷統一招募和大明皇家工廠的匠人兼任。」
「大學階段，不再分科，而是分『專攻』。
生員在中學階段打好了基礎，到了大學就要跟教習做實際的工程項目。
火器科的跟畢懋康學造天武炮，機械科的跟宋應星學造擺鐘自行車，農學科的跟方以智學育種選種，水利科的跟陳子龍去修堤築壩。
兩年期滿，畢業考核不是寫策論，而是拿出一件自己親手完成的作品或者一份實地勘測報告。」